TALLERES DE ESPAÑOL SEGUNDO PERIODO

JOSE AYALA
WILFREDO CORREDOR
JHON CORREDOR

GRADO DECIMO   2019

CONTEXTO DE LA 
LITERATURA 

Domingo, 21 de abril de 2019                 

LA CULTURA MEDIEVAL ESPAÑOLA

El Renacimiento en España.

EL Renacimiento fue un periodo de transformaciones ideológicas, culturales y artísticas, que tuvieron origen en Italia en el siglo xv. Estos cambios supusieron una nueva visión del mundo y del ser humano.

Taller N°1 El renacimiento en España

              

Interpreta 

1. Identifica la poción que no evidencia un factor

Propio del renacimiento en España 

A. España avanza en la conquista de América 

B. La razón ocupa el lugar de la religión 

C. Predomina una concepción teocéntrica del mundo

D. España amplía sus relaciones internacionales.

RTA: la opción que no evidencia un factor del Renacimiento es la C.

2. Explica cuál es el principal cambio del teatro español en el renacimiento.

R/: Antes del renacimiento, el teatro español estaba mas que todo basado en los hechos religiosos.

Cuando el cuando llega el renacimiento el principal cambio es que en vez de usarse la religión como base comienza a usarse el humanismo y los estudios científicos.

3. ¿ Cual crees que fue la razon por l cial surgieron nuevos géneros en el renacimiento?

A)El hombre como centro del pensamiento .

esto se debe a que hombre comenzó a abrir su mente al entendimiento de  nuevas perspectivas  lo que lo volvió mas racional y humanista.

4. Plantea una exposición de uno de los géneros del renacimiento e identifica algunos de sus aportes al mismo genero de la actualidad.

Genero lírico.

Algunos de sus aportes de la lírica en la actualidad es que se sigue utilizando sobre todo en referencia a los temas del amor, pro no es como antes, es decir antes el amor se describía con cartas y poemas, ahora se usa los medios comunicativos, la lírica a tenido unos cuantos avances en la humanidad pero no se percibe como antes.

Por que la humanidad no lee.

5. Realiza un debate con tus compañeros donde compares la influencia de la religión en el Renacimiento y en la edad media en España.

Influencia de la religión en el renacimiento, aquí surgen nuevas razones las cuales surgen nuevos géneros, lo que hizo que la religión en este periodo no tuviera importancia, la causa de esto fue la razón el pensamiento de que el hombre es el centro del universo.

La influencia religión en la edad media era que todo tenía que ver con Dio, las arte plásticas fueron consagradas casi exclusivamente a los temas de la religión, lo que conlleva a que la religión sea un gran poder.

Evaluacion de aprendizaje.

                     Lee el siguiente texto, identifica el tipo de estrofa y explica a qué género pertenece y por qué.

en tanto que de rosa y azucena

se muestra la color en vuestro gesto,

y que vuestro mirar ardiente, honesto,

encienda el corazón y lo refrena;

y en tanto que el cabello,que en la vena 

de oro se encogió, con vuelo presto,

por el hermoso cuello blanco, enhiesto,

el viento mueve,esparce y desordena[...]

Garcilaso de la vega. Soneto xxlll (fragmento).2007 

R/: Esta escrita en prosa, pertenece al género lirico, ya que este género  está caracterizado por la poesía, y porque en el periodo renacentista hubo abundancia de obras.

GLOSARIO:

Relegar: aportar o dejar de lado a alguien o algo.

Teocentrismo: Forma de pensamiento de que Dios es el centro del universo.

TALLER N°2

La lirica de Garcilaso de la Vega 

1.    Define la expresión LOCUS AMOENUS.

Locus amoenus (en latin  “lugar iditica” o mas cercano al original, “lugar ameno” es un tópico literario que generalmente refiere a un lugar idealizado de seguridad o de tranquilidad. 

2.    Escribe tres abjetivos que describan a Garcilaso de la Vega y tres abjetivos que describan su obra.

Abjetivos que describen a Garcilaso es poeta, intelectual, culto y expresivo.

Los Abjetivos que describen sus obras son: renacentista, organizada, romántica. 

3. Escribe un párrafo en el que expliques el papel del amor y la naturaleza en la poesía de Garcilaso.

El papel del amor en la poesía de Garcilaso esta marcado, ya que el amor es su tema principal en su poesía, al igual va ligado el sentimiento real. La naturaleza también es marcada aquí, ya que Garcilaso mostro sencillez, modelo de belleza.

También encontramos un remanso de armonía y sosiego 

4. consulta qué importancia tuvieron la naturaleza y la mitología para la corriente literaria del Romanticismo. Anota las diferencias y similitudes que encuentres con la lírica de Garcilaso.

RTA: la importancia era que estaba basada en el amor en la composición mitológica griega de cupido y el amor así como gaia y la naturaleza

GLOSARIO: Aludir: Referirse a una persona o a una cosa sin nombrarlos de forma expresa.

Ninta: Divinidad menor de la mitología grecolatina que habitaba en las fuentes, los bloques, las montañas o los ríos.

ÁGORA: plaza publica en las ciudades de la antigua grecia.

Taller N°3 la lirica religiosa.

1. Lee  el siguiente fragmento del poema de santa Teresa y responde las preguntas.

         Si el amor que me tenéis,

         Dios mío, es como el que os tengo,

         decidme: ¿en que me detengo?

         o vos, ¿en qué os detenéis?

         -Alma. ¿qué quieres de mí?

         -Dios mío, no más que verte.

         -y ¿qué temes más de ti?

         -Lo que más temo es perderte. […]

A.  ¿Quienes dialogan en el poema?

En el poema dialogan Santa teresa y Dios.

B. ¿Qué vinculo une a las dos voces que dialogan?

Los vínculos que unen las voces son:

“Dios Mío” en los versos 2 y 6, y los guiones indicativos de dialogo, en el párrafo 2.

2. Analiza si este poema es mistico o ascético. Justifica tu respuesta.

R/: El poema es místico ya que parte de la experiencia del alma y busca la presencia divina.

Evaluación de aprendizaje.

Poesía

ascética	mística
Poesía que deja constancia del camino de la perfección	La búsqueda de Dios que se identifica con amor
Expresar sus vivencias al practicar estos caminos	Utiliza los metros y estrofas italianizantes, sobre todo la lira, aunque también el octosílabo tradicional.
Escritos en tratadas en prosa o poemas en verso	El símil que utiliza es lenguaje amo.
Vivir quiero con migo, gozar quiero del bien que debo al cielo, a solas, sin testigo, libre de amor, de celo, de odio, de esperanzas, de recelo	Tome un lápiz y con él, mi alma escribió una plegaria, de lo alto…un regalo me enviaron, y no supe si abrirlo o completarlo.

GLOSARIO: Coloquio: conversación entre dos personas.

EQUIPARAR: Hacer que sean equivalentes o iguales dos o mas personas o dos o más cosas, o considerar que lo son.

Taller N°4 

Prosa y teatro renacentista.

1.    Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Aloxa:¡Oh qué graciosa quistión! Nunca tal se ha visto: las aceitunas no están plantadas, y ¿ha llevado la mochacha tarea sobre ellas?

Menciguela: ¿Qué le parece, señor?

Toruvio: No llores, rapaza:la mochacha, señor,es como un oro.Hora andad,hija,y ponedme la mesa, que y'os prometo de hacer un sayuelo de las primeras aceitunas que se vendieren

Alexa: Ahora, andad, vecino, entraos allá dentro, y tené paz con vuestra mujer 

Toruvio: A Dios señor

Aloxa: Hora por cierto, que cosas vemos en esta vida, que ponen espanto. Las aceitunas no están plantadas y ya las habemos visto reñidas

A. ¿Cuál es la situación cómica que se presenta?

La situación cómica es que los padres están discutiendo sobre el precio por el cual venderán las aceitunas.

B. porque gracias al cultivo de aceitunas del árbol de olivo una familia pudo vender cosechas y conseguir dinero para vivir.

2. Explica cuáles rasgos del teatro renacentistas encuentran en este fragmento.

El teatro renacentista seria comedia ya que Aloxa dice ¡OH QUE GRACIOSA QUISTIÓN!

3. Busca el texto completo de las aceitunas y, a partir de su lectura, realiza una exposición de los aportes que hizo Lope de Rueda al teatro español.

Aportes que hizo Lope de rueda al teatro español fue al ser el percursor del siglo de oro del teatro o comercial en España.

Lope de Rueda, como creador de comedia, revolucionado la escena de manera notable, abriendo paso a la comedia del siglo de oro.

Evaluación de aprendizaje.

Elabora un esquema en el cual presentes las similitudes y las deferencias de los subgéneros de la prosa en el renacimiento. Expón en clase tu producto.

La prosa del renacimiento se caracterizó por incluir textos de ficción, históricos y didácticos.

Subgéneros.

Prosa didáctico	Prosa histórica	Prosa Religiosa	Prosa Narrativa
Pretende el perfeccionamiento del hombre y la evolución de la sociedad, hace uso del dialogo y la exposición de ideas	Inspirada por el sentimiento expansionista de la época, historia tiene una gran importancia en el renacimiento	Inspirada por el deseo del alma de retirarse de todo lo terrenal para poder conseguir a Dios	Tendencia de carácter idealista y la otra de carácter realista.

Similitudes

Tratan temas sobre el ser humano, temas morales, históricos, políticos y religiosos. La influencia del pensamiento clásico y las doctrinas eran mixtas se funden con temas bíblicos y tradicionales.

Integrantes: jhon corredor Flórez

                     Wilfredo corredor

                     José  Ayala

LA CULTURA MEDIEVAL ESPAÑOLA.
(TALLERES pag 42-43)

1) Observa la ilustración y responde las preguntas.

Alfonso X el sabio y su corte.

A) ¿por qué crees que al rey alfonso se le conoció como "el sabio"? Investiga sobre su reinado para responder.
*R/:Se conoció como el sabio por su decisiva aportación a la cultura española que por su reinado, que fue un oscuro fracaso.

(B) ¿Qué actividad se representa en la ilustración?
*R/:Se puede observar que el rey Alfonso esta con sus colaboradores de escritura real, parece se encuentran realizando un manuscrito.





2) Explica qué consecuencias sociales tendría el hecho de que durante la Edad media, la mayor parte del conocimiento estuviera concentrado en el clero.
*R/:Las consecuencias serian:
 -La iglesia tendría  una especie de monopolio cultural,  no habían libros con caracter de herejía, o ideas contrarias a sus lineas de pensamiento.
 -El clero tendría mayor influencia.
 -La iglesia no dio paso a teorías no religiosas y a un mayor avance científico.



3) Escribe, a la manera del Decamerón, una historia o situación que sirva de marco para una fábula  que conozcan.

"TENGO EL CUERPO COSIDO EN CICATRICES"
El Duque
Ugolino Estuve en la cruzadas y tengo el cuerpo cosido en cicatrices.
Maté y herí a muchos paganos, Antes de partir al rescate de los Santos Lugares, vi cruzar el cielo de Florencia al cometa que según el obispo Ranieri anunciaría el fin del mundo. Mi nombre no es Ugolino. No soy duque.
Condensa de la Santa Croce Enviada por mi padre, el sultán de Babilonia, a casarme con el rey de Algarvio, padecí  toda clase percances y fui amente de ocho hombres, Luego de cuatro años de aventuras pude viajar a desposarme con el Monar con el que estaba comprometida. No soy la condesa de la Santa Croce ni me llamo Aminta.
Tampoco estoy aquí. Mi nombre es Alatiel.
Boccaccio no me llamo Giovanni Boccaccio. Nunca viví en Nopales ni estudié Banca y derecho, tampoco me he pasado la vida entre viejos infolios  y escribiendo libros que nadie leerá. Por mi hermosa caligrafía los benedictinos hicieron de mí un capista, pero jamas acepté iluminar manuscritos porque la pintura es diabólica y no quise exponerme a satanás. Me habría dedicando diez horas diarias a copiar si el buen Dios no hubiera dispuesto para mí un cambio de oficio. ¿Cuál? Inquisidor. 

Evaluacion de aprendizaje.
Explica qué son las lenguas romances, cuáles son y cuál es su relación con el latín.

*R/: Las lenguas romances son una rama indoeuropea de lenguas estrechamente relacionadas entre sí y que históricamente aparecieron como evolución del latín vulgar.

Español, Frances, portugués, italiano, rumano, napolitano, haitiano criollo, catalán, siciliano, veneto, lombardo toscano, gallego, chabacano, moldavo, pulles, sordo, picardo E.T.C...porque es difícil determinar un número exacto debido a que siempre han existido conflictos lingüísticos.

El mester de clerecía.

(pag 44-45)

1) Lee el siguiente fragmento del Libro de buen amor y responde las preguntas.

De mí, doña cuaresma,  justicia de la mar, alguacil de las almas que se habrán de salvar, a ti Carnal goloso, que nunca te has de hartar el Ayuno en mi nombre, te va a desafiar.

De hoy en siete días, a ti y a tu mesnada haré que en campo abierto batalla sea dada; hasta el sábado Santo habrá lid continuada, de muerte o de presión no tendrás escapada.

(A). Identifica los nombre de los personajes que se mencionan en los versos.
 *R/: los personajes serian doña cuaresma y carnal goloso.


B). ¡A qué se debe el conflicto entre cuaresma y Carnal?
 *R/: El conflicto se debe a que la cuaresma es un periodo de ayuno mientras que carnal se refiere a la parte material del humano.



(C).¿Con qué festividad de la iglesia católica asocias estos versos?
 *R/:Con la festividad de semana santa están relacionadas los versos.



2). Explica cuál era el papel de la literatura durante la Edad media en la transmisión de los valores espirituales y la tradiciones católicas. 
*R/: El papel de la literatura medieval fue mayormente religioso, al estar controlada por el clero, podemos ver que intención principal que esta tiene, es inculcar valores laicos en la población, simplemente se trata de iglesia transmitiendo sus creencias hacia la población


3). Piensa en los medios que hoy en día utilizan las religiones para divulgar su fe. Luego compáralos con los de la edad media y responde: Crees que han variado mucho desde entonces?, ¿en qué se parecen y se diferencian?
*R/:Se puede decir que no han variado mucho; puesto que en la edad media también tenían escuela para divulgar su fé, templos, textos bíblicos.
Se parecen en tanto que hace llegar un conocimiento religioso a las personas, crear fe y sabiduría. y su diferencia principal es que en la actualidad se usa el Internet una herramienta que brinda mucha información al respecto.

4.) Escribe un texto de media página en el que reflexiones sobre la decisión de los clérigo medievales de abandonar el uso del latín como la lengua escrita.
¿qué crees que los llevó a tomar tal decisión?
*R/:Se piensa que la decisión de los clérigos medievales de abandonar el latín fue algo polémico, pero hay que decir que fue la decisión correcta, pues esta ya no contaba con los recursos suficientes para poder expresar todo lo necesario.
El latín al pasar el tiempo, los recursos que le presentaban a sus escritores ya no eran suficientes para transmitir todo lo que querían, por lo que decidieron migrar a otras corrientes.  

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

¿ Por qué el libro de buen amor tiene una intención moralizante y didáctica al intentar instruir al lector sobre los peligros del amor mundano?

*R/: porque el libro hace referencia de como es el amor y que consecuencias nos trae realizar acciones mundanas en el nombre del amor, también por  la manera en que la sociedad de poca forma piadosa  logra convertirse en un cruel juzgado

La novela Medieval.
(Teller Pag 46-47)

1) Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

     Elisena preguntó al rey perión si su partida sería breve, y él le dijo:
   -¿Por qué, mi buena señora, lo preguntáis?
   -porque esa buena ventura -dijo ella-que en tanto gozo y descanso  a mis mortales deseos ha puesto, ya me amenaza con la gran tristura y congoja que vuestra ausencia me pondrá a ser por ella más cerca de la muerte que no de la vida.

A.¿Qué sentimiento existe entre Elisena y el rey Perión?
 *R/: Existe el amor, tristeza, angustia, de forma que el rey Arturo no vuelve

B.¿Qué impacto tendría para Elisena la ausencia del rey perión? *R/: Pues que tendría una vida mejor y podrían amarse, y el rey protegería a su amada, que para la vida de Elisena seria lo mejor que le halla pasado en la vida.

C.¿Identifica el género al que pertenece la obra Amadís de Gaula.? *R/: pertenece al genero novela de caballerías.

2.) Indica qué similitudes encuentras entra la novela sentimental y este fragmento de una novela de caballerías. *R/: Que los dos tratan de amor cortes, lo cual lo cual tiene similitud ya que es lo ideal para manifestar sentimientos entre hombre y mujer

3.) Explica en qué se parecen y en qué se diferencian el amor cortés y las novelas de caballerías. *R/: El amor cortes es una filosofía del amor que enfatiza lo místico y lo platónico del amor. Características, humilde, frustrado, la novela de caballerías tratan de hazañas de caballeros andantes, ficciones, gustosas y artificiosas.
El amor cortes designa una forma de amor basada en la idealización de la dama y el servicio amoroso, la novela caballeresca acogió estos presupuestos del amor cortes .
Lo que produjo por tanto un trasvase de la literatura cortes (de naturaleza lírica) a la literatura caballeresca de naturaleza narrativa.

Evalución de aprendizaje.
Explica brevemente cuál fue el papel de la mujer en las novelas de caballería y aporta una explicación de concepto de amor Cortés.*R/: La amada es un cúmulo de perfecciones, el caballero la sirve y recibe de ella la fuerza de su  impulso vital y espiritual.

La idelación de la amada hace que se identifique a la amada como un prototipo de belleza y perfección moral.

También en ella siente reflejados todos los dones de la naturaleza. 

El teatro medieval y La celestina.
(Taller Pag 48-49)

1.) Identifica cuál de las siguientes no es una característica del teatro religioso.
A.) Se intercambia en la liturgia.
B.) Representaba episodios de la historia sagrada.
(C.) Incentivaba el buen amor.)
D.) Recreaba momentos de la semana Santa.

2.) Explica por qué se considera que la Celestina es una tragicomedia.  *R/: Se considera que es una tragicomedia porque se burla de los valores medievales y el amor cortes adema narra todas peripecias amorosas entre calisto y Melibea, que este amor tiene mucho drama.


3.) Organiza con un grupo de compañeros una representación de uno de sus actos de La celestina y preséntala al resto del grupo.
 *R/: Sempronio va a casa de celestina como había ordenado su señor y la reprende por su tardanza. Finalmente se dirige celestina a casa de Melibea. Quedan entrando Sempronio y Elica, su amada, en casa.


Evaluación de aprendizaje.
Explica por qué las primeras temáticas del teatro medieval eran de tipo religioso.*R/: Eran así ya que no tenían otro tema que dar, ademas en el tiempo medieval no era muy frecuente temáticas del teatro, a que para ese tiempo no existía los cuentos e historias.

El Lazarillo de Tormes.
(Taller Pag 50-51) 

1.) Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
    AL VULGO.
    No es nuevo para mí, aunque lo sea para ti, oh enemigo vulgo, los muchos malos amigos que  tienes, lo poco que vales y sabes, cuán mordaz, envidioso y avariento eres; qué presto en difamar, qué tardo en honrar, qué cierto a los daños, qué incierto en los bienes, qué fácil de moverte, qué difícil en corregirte. ¿Cuál fortaleza de diamante no rompen tus agudos dientes?, ¿Cuál virtud lo es de tu lengua?, ¿Cuál piedad amparan tus obras?[...]

A.)Quiénes conforman el vulgo, de acuerdo de acuerdo con estas palabras?
  *R/: los que conforman al vulgo son los malos amigos

B.) Escribe una definición de vulgo, a partir de las palabras de Alemán.*R/:El vulgo es reflexionar sobre un amigo malo que esta lleno de cosas perversas.


C.) Escribe sinónimos para las palabras "mordaz", "difamar", "vulgo" y "avariento".  *R:/Mordaz: que es incisivo, afilado, hiriente, penetrante, punzante, acerado.
   Ej: tenia una forma Mordaz de mirar la política .

*Difamar: Denigrar, vilipendiar, calumniar.
Ej: Los políticos siempre buscan desacreditarse unos con otros.

*Vulgo: Gente, nombre, en desuso, masa, de masar imperativo, singular, tercera ´persona singular del presente de indicativo, nombre.

*Avariento: Avaro, avaricioso, ávido, codicioso, mezquino tacaño, tacaño.
Ej: Los políticos son avarientos con los recursos del pueblo.


2.) Explica qué relación tienen estas palabras dirigidas al vulgo con la novela picaresca. ¿Por qué crees que aparecen antes de la narración?. *R/: tiene relación ya que estas palabras dirigidas al vulgo son mas reales lo cual en la novela picaresca es utilizado.
Puede que aparezca antes de la narración como para dar a conocer de que se trata el tema.


3.) Explica cómo es el protagonista de la novela picaresca. Piensa en su origen social, sus preocupaciones cotidianas y las acciones que realiza para sobrevivir.
*R/: El protagonista es una persona  humilde de clase baja que en su vida tuvo mucho sufrimiento.





4.) Escribe un texto breve en el que relates un episodio propio de la novela picaresca y que retrate la degradación de la sociedad actual.






Evaluación del aprendizaje.
Realiza un cuadro comparativo entre el héroe de la novela de caballería y el héroe de la novela picaresca. Luego, describe el tipo de sociedad que se recrea en la obra el Lazarillo de Tormes.


INTEGRANTES: jhon corredor Flórez

                            Wilfredo corredor

                             José Ayala

Lunes, 25 de marzo de 2019

CONTEXTO DE LA LITERATURA MEDIEVAL EN ESPAÑA

El desarrollo de las lenguas romances provoca la aparición de las diferentes literaturas, tanto en la península ibérica como en el resto del continente.




LA RELIGIÓN Y LA SOCIEDAD

En la península ibérica regía la teoría teocéntrica: se consideraba a Dios como centro del universo. La iglesia estaba presente en todos los aspectos de la vida. en la sociedad, en la política y en la cultura. La sociedad era rural y estaba organizada por estamentos que tenían una estructura piramidal: el rey ocupa la cima; debajo, se encontraban los nobles y el clero; la base la ocupa el pueblo llano.

CARACTERÍSTICAS CULTURALES 

La sociedad medieval española se caracterizo por tres rasgos esenciales:

·              Convivencia cultural de musulmanes, cristianos y judíos.

·              Sentimiento religioso que afectó todos los ámbitos de la vida.

·              Actividad guerrera, presente en el transcurso de estos siglos. 

LA LÍRICA POPULAR

Las actividades de carácter literario y poético de este grupo de poetas fue una forma de acercar a la población de la época, en su mayoría analfabeta, con el conocimiento, con el arte y la sensibilidad lírica. Además, aportaron el legado de héroes, guerras y leyendas que, posteriormente, sería uno de los cimientos de los futuros estados europeos.

JARCHAS MOZÁRABES  Y POESÍA TROVADORESCA

Las jarchas son la primera manifestación de la lírica peninsular en romance.Estas composiciones estaban escritas en mozárabe,lengua hablaba por los cristianos que vivían en territorio musulmán y aparecían al final de unos poemas árabes cultos llamados moaxajas.

la mayoría trata situaciones amorosas y reproduce la voz de una joven que se lamenta ante la ausencia de su amado o se alegra por su pronta llegada. Una de sus características es la abundancia de oraciones exclamativas, interrogativas y vocabulario afectivo.
culta

En los soglos XI Y XII se desarrollo una poesía culta, escrita en provenzal (el romance que se hablaba al sur Francia) y de autor conocido, lo cual supuso una gran novedad en el mundo medieval.

EJEMPLO.
¡Mis parientes, todos, venid!
Yo quiero la saetía;
mi hombre (a) otras canta------[Llora por el abandono o la infidelidad del amado.
en la cora de Valencia.
2.2 Mester de juglaría.
Surgió en España. "Arte u oficio" de los juglares, los relatos épicos de los juglares reciben el nombre de cantares de gesta. Son poemas extensas que narran las hazañas de un héroe.
Estos cantares de gesta se escribieron entre los siglos XII y XIV.

--Son literatura oral y anónima hasta que empiezan a aparecer versiones escritas, a partir del siglo XI
--Se caracterizan por el realismo y la descripción de los lugares, la veracidad de los acontecimientos históricos y la ausencia de
elementos fantásticos.
Se destaca el Cnatar deMio Cid, Las mocedades del cid y los siete infantes de Lara.

2.3 EL MESTER DE CLERECÍA.

Arete u oficio de los clérigos. Fue una escuela poética que compuso poemas narrativos didácticos durante los siglos XII Y XIV.
Los clérigos escribían poesía en romance para divulgar un saber al que solo ellos tenían acceso.


 Algunas características:
*Los temas son tipo religioso, novelesco y legendario.
*Su estilo es más cuidado que el de los juglares. Abundan los recursos estilísticos como metáforas, símiles e hipérbatos.
*Se utiliza un lenguaje culto

EL CANTAR DE MÍO CID

El Cantar de mío Cid es el único cantar de gesta de la literatura mediaval que se conserva casi completa.  El manuscrito conservado está fechado en 1207 por per Abbat, un copista.

3.1 ARGUMENTO.
El cantar de Mío cid narra las aventuras del cabellero castellano Rodrigo Díaz de vivar, un personaje histórico qie vivió en la segunda mitad del siglo XI.

El poema se compuso hacia 1140. Es probable que no hubiese un único autor sino dos: un juglar de San Esteban de Gormaz y otro de Medinaceli.

3.2 El Héroe.
La necesidad de recuperar su honor, conquistando territorios para su Rey.
Rodrigo Díaz de vivar, llamado Cid, palabra que en árabe significa "señor", al igual que los héroes de las epopeyas y las gestas, se caracteriza por contar con una serie de dones y virtudes adjudicados por la imaginación individual y colectiva.  Él encarna las virtudes del valor, la fuerza y la mesura o equilibrio, que le sirven para resolver con justicia las situaciones críticas a las que se enfrenta.

Estructura:

CANTAR DEL DESTIERRO
Rodrigo Díaz de vivar es desterrado injustamente de burgos y se marcha con sus leales vasallos a luchar contra los musulmanes para así recuperar la gracia del rey Alfonso VI, a quien veneran.

CANTAR DE LAS BODAS.
El cid reconquista Valencia y obtiene un nuevo favor del rey. Pacta las bodas de las hijas del Cid con los infantes de Carrión.

CANTAR DE LA AFRENTA DE CORPES.
Los yernos del cid son acusados de cobardía, porque huyen de un león.  Para desquitarse azotan a sus esposas y las abandonan en un pinar en Corpes.

LA PROSA MEDIEVAL.

Los autores de prosa en españa escribieron cuentos, novelas de cabellerías y sentimentales con intención  moralizante como una forma de respuesta a las preocupaciones relacionadas con la educación de la aristocracia.

DON JUAN MANUEL Y EL CONDE LUCANOR.

Don Juan Manuel sobrino de alfonso X el sabio, fue el primer autor que se preocupó por la copia, el estilo y la conservacion de sus manuscritos. Su obra fundamental es El conde Lucanor o Libro de Patronio.

LA NOVELA DE CABALLERÍAS.
La novela de caballerías está influenciada por la épica del ciclo bretón. El protagonista es un caballero andante que vive extraordinarias aventuras luchando contra malvados y fantásticos  personajes. Sirve a su dama y a Dios, defiendo a los débiles y lucha por la justicia.

LA NOVELA SENTIMENTAL.
El tema central de la novela sentimental es la descripción de un amor, a veces imposible, según las convenciones del amor cortés. El sentimiento amoroso se exalta y se trata como una religión. Las más importante es Cárcel de amor, de Diego de San Pedro. Narra los tormentos de leridano, preso en una cárcel de amor, símbolo de tormento que le produce su amor por Laureola.









ESCUELA DE TOLEDO (TRADUCTORES)
El nombre de Escuela de traductores de Toledo designa en la historia desde el siglo XIII, a los distintos procesos de traducción e interpretación de textos clásicos GRECO-LATINO alejandrinos, que habían sido vertidos delárabe del hebreo a la lengua latina sirviéndose del romance castellano o español como lengua intermedia, o directamente a las emergentes lenguas vulgares, principalmente al castellano.  La conquista en 1085 de Toledo y la tolerancia de los reyes castellanos cristianos con musulmanes y judíos facilitaron este comercio cultural que permitió el renacimiento filosófico, teológico y científico primero de España y luego de todo el occidente cristiano. En el siglo XII la Escuela de traductores de Toledo vertió principalmente textos filosóficos y teológicos (Domingo Gundisalvo interpretaba y escribía en latín los comentarios de Aristóteles, escritos en árabe y que el judío converso Juan Hispano le traducía al castellano, idioma en el que se entendían). En la primera mitad del siglo XIII esta actividad se mantuvo. Por ejemplo, reinando Fernando III rey de Castilla y de León, se compuso el Libro de los Doce Sabios (1237), resumen de sabiduría política y moral clásica pasada por manos «orientales». En la segunda mitad del siglo XIII el Sabio rey Alfonso X (rey de Castilla y de León, en cuya corte se compuso la primera Crónica General de España) institucionalizó en cierta manera en Toledo esta Escuela de traductores, centrada sobre todo en verter textos astronómicos y médicos y científicos.